دراسة في الفيلم الوثائقي

تعريف عام :
يعرف الفيلم الوثائقي بأنه المعالجة الخلاّقة للواقع ، فالدراما في الفيلم الوثائقي هي عملية إكتشاف وتبني ، بينما تكون الدراما في الفيلم الروائي معدّة مسبقا من قبل الكاتب ثم تصل إلى الذروة وصولاً إلى الحل . والعالم المتخيّل في الفيلم الروائي يمكن له أحياناً أن يتجاوز الحقيقة بينما لا يمكن تجاوزها في الفيلم الوثائقي ، لكن قدرة الفيلم الوثائقي على التزييف والتأثير على الرأي العام أقوى من قدرة الروائي على ذلك .
يسود لغط كبير بين الناس أن الفيلم الوثائقي هو مجرد فيلم قصير فحسب أو أن القصر هو من خصائص الفيلم الوثائقي وحده ، وهذا بالطبع لغط وخطأ كبير لا ينبغي لأحد أن ينساق خلفه ، فالفيلم الوثائقي يمكن أن يكون فيلماً قصيراً أو طويلاً وبالتالي نجد أن الطول او القصر هما ميّزة وليسا خاصية لهذا النوع من الأفلام . وشأن الوثائقي في ذلك شأن الروائي ، فالروائي يمكن أن يكون طويلاً أو قصيراً ، وإن الذي يحدد ذلك في أي نوع من الأفلام هو الموضوع ذاته بالدرجة الأولى. فالموضوع وطريقة المعالجة هو الذي يفرض طول أو قصر الفيلم وليس كونه فيلما روائياً أو وثائقياً أو غيره . وعند التعامل مع الحقيقة في أحد الأفلام يجب أن تتغير الحقيقة نوعاً ما فيجب أن نختار منها ونعطيها صيغة معينة وشكلاً فنيَاً ما .
و هناك نقطتين مهمتين يبنى على أساسهما الفيلم الوثائقي وهما عدم المبالغة في الأحداث من جهة وأن تكون هذه الأحداث أو المعلومات التي ترد في الفيلم حقيقية غير مزيفة أو مصطنعة من جهة أخرى . وقد تطورت هذه النظرية على أيدي بعض المخرجين والمنظّرين ( أندرية بازان ، روبرت فلاهرتي ... ) وأخذت شكلاً أوسع وأعمق من ذي قبل ، فالسينما الوثائقية أصبحت ترتكز على المادة الحياتية وعلى الظواهر والمواد الموجودة موضوعياً ....... وهذا يعني أن السينما الوثائقية أصبحت حالة ، الواقع فيها مادة خام يستخرج منها المبدع كل ما هو جديد دون الإكتفاء بنسخ هذا الواقع وعرضه على الشاشة كما هو ( مثلما كان يحدث في البدايات) .
إذن السينما الوثائقية هي المعالجة الخلاّقة للواقع حيث أنها تتضمّن الجانبين الموضوعية ( المعالجة ) والذاتية ( الخلاقة ) .
تعددت تقسيمات الفيلم الوثائقي وأنواعه فهذا جون جريرسون يقسّم الفيلم الوثائقي إلى مستويين ، المستوى الأعلى والذي يكون فيه صانع الفيلم قادر على التحليل والخلق ، والمستوى الأدني والذي فيه كل الجرائد والأفلام التدريسية والربورتاجات ، ولكن سويتزوود يقسّم الفيلم الوثائقي إلى ، أفلام الطليعة ، أفلام المعايشة ،أفلام الرسوم المتحركة , الأفلام النقاشية ، الأفلام التحريرية و الأفلام التعليمية . أما إيفالينا نورجليسكا فيقسّم الأفلام الوثائقية إلى الروبرتاج ، الجرائد السينمائية ، المجلات السينمائية ، فيلم المقالة ، الفيلم الخالص و فيلم مالتحريض .
مراحل بناء السيناريو في الفيلم الوثائقي :
تتجسّد مراحل بناء السيناريو في الأسئلة التي يجب أن نضعها في الحسبان وهي :
- ماذا أختار ؟
- لماذا أختار ؟
- كيف أختار ؟
- كيف سأعالج ؟
- لمن سأعرض ؟
تبدأ مراحل بناء السيناريو بالفكرة وهي من أصعب المراحل ويجب أن أجيب على مجموعة الأسئلة التالية : لماذا هذه الفكرة بالذات ؟ هل هذه الفكرة أنية ؟ ام إنها متجددة .. هل سيتم عرض الفيلم ثم يركن على الرف للتراب والغبرا ؟ هل فكرتي مؤثرة ؟ كيف أجعلها مؤثرة ؟ هل فكرتي لها من المهتمين ؟ كم عددهم ؟ هل هم شريحة كبيرة ؟ إذا كانت كبيرة فإن مسؤوليتي ستكون أكبر .
أما المرحلة التالية فهي الهدف ، والهدف هو الغاية التي بنيت عليها الفكرة وماذا أريد أن أقول للمشاهدين أو أعرفهم به وبما أنني فكرت في الفكرة مسبقاً فيجب أن يكون هدفها كبير وسامي .
بعد تحديد الفكرة والهدف منها يجب أن أبدأ بجمع المعلومات من خلال الوثائق والصور واللقاءات وغيره . ويجب الإشارة إلى أن كثرة المعلومات لا تؤدي بالضرورة إلى فيلم جيد ، لأن ما يحدد ذلك هو بؤرة الموضوع أي التركيز على جانب واحد فقط من الموضوع بصورة أولية وتكون الجوانب الأخرى ثانوية .
بعد الحصول على الكم الكبير من المعلومات وتحديد الهدف منها يجب معالجتها ويتم ذلك بتحديد أتجاه الأفكار التي سيتم طرحها ، وتعتمد هذه المرحلة على رؤية صانع الفيلم وثقافته ومدى إهتمامه وإلمامه بالموضوع .
التفكير المسبق للبناء المونتاجي في الفيلم الوثائقي :
عن نفس الموضوع يمكن أن ينشأ عمل يختلف من حيث ما يحمله من عمق وقوة أنفعالية وعاطفة وقيّم فكرية ، وكل هذا يعتمد على الهدف الذي يضعه صانع الفيلم من المخرجين ، حيث أن هنالك من يضع أمامه مهمة مباشرة وهي تصوير الحدث والأكتفاء بالوصف .. وهنالك أيضاً من يذهب أكثر بعداً من ذلك حيث يتخذ من الهدف أوالظاهرة وسيلة لتقديم رؤية ذاتية عن الموضوع ، و بهذه الطريقة ينشأ العمل الفني حسب هدف صانع الفيلم ، فأما ان يكون عمل وصفياً ، وإما أن يكون عملاً تحليلياً يدفع المشاهد إلى التأمل والتفكير .
فماذا عن المونتاج هنا ؟...
في الحلة الأولى والتي أطلقنا عليها بالوصفية فإن المونتاج هنا مجرد عملية قطع ولصق . وأما في الثانية وهي الحالة التحليلية فإنها أشبه بمغامرة جميلة من قبل المخرج والمونتير في بناء واقع جديد على الشاشة .
بعد التصوير تأتي مرحلة الإبداع الخلاّق وهي مرحلة المونتاج ، حيث أن المخرج يمتلك المادة المصوّرة والصوت فيقوم ببناء عمله بالمونتاج . ويجب على المخرج أن يحدد الطريقة او الأسلوب الذي سيعرض فيه الواقع لأن مهمته ليست مجرد حكاية يرغب في أن يقولها لمن يشاء من الناس ، فكل مخرج يمتلك طريقته الخاصة في صياغة اواقع . وإن المخرجون مختلفون على أشياء كثيرة إلا المونتاج فهو المرحلة الأبداعية الخلاقة .
وهناك أسلوبين يستخدمهما مخرجي الأفلام الوثائقية :
1- الأسلوب التحليلي : ومن خلاله يقوم المخرج بتركيب اللقطلات التي تراعي إستمرارية الحدث وتدفقه في بنية الزمان والمكان . فينتج عن هذا التدفق مستوى إدراكي عند المشاهد ويستخدم هذا الأسلوب أكثر المخرجين .
2- الأسلوب المركّب : وفي هذا الأسلوب يكون الإبداع ، حيث أن المخرج لا يراعي أستمرارية الحدث ولايراعي التسلسل الزمني وفي أحيان كثيرة يتسم بالنقص فهو يعتمد على إختيار أجزاء من الحالة أو الحدث .
إن كل طريقة من هذه الطرق تثير تأثير مختلف من حيث الفهم أو الإدراك لدى المشاهد كما تخدم كل منها أهداف معينة ، وصانع الفيلم يمزج بشكل واعي بين هذين الإسلوبين في بناء فيلمه معتمداً على أهداف مسبقة .
إذن المونتاج وسيلة بيد صانع الفيلم يمكن من خلاله أن يمنح عمله الخصوصية التي يريد ، فيمكن لقيادته قي وصف الحدث أن تكون بشكل حادة أو ناعمة أو عرض الفيلم بشكل مكثّف أو مسهب أو تقديمي أو شكل تعبيري أو مباشر .
عناصر بناء المشهد في الفيلم الوثائقي :
يتفق المخرجون على ثلاثة عناصر مهمة لبناء المشهد في الفيلم الوثائقي وتتحدد في توجيه الإهتمام ، والتسلسل ، والحيادية .
أولاً : توجيه الإهتمام يتحدد بأن الواقع متعدد الجوانب وعلينا أن نحدد أو نوجه إهتمام المشاهد نحو فكرة الفيلم دون أن نشتت تفكيره ، فمن خلال توجيه الإهتمام أقوم بالسيطرة ومنذ بداية الفيلم على المشاهد بتوجيه إهتمامه نحو شيء يحبه أو من خلال خلق صراع ، هذا الصراع يصل إلى الذروة ومن ثم الحل .. وكلما كان الصراع يحمل طابع العمومية كلما كان الجمهور أكثر ، أي الشريحة التي ستتابع الفيلم .
ثانياً : عنصر التسلسل يكون بالإنتقال من اللقطات العامة وهي اللقطات التأسيسية إلى اللقطات الأضيق فالأضيق..فمن خلال هذه العملية يتم خلق ترتيب أو بناء لقطات ضمن تسلسل منطقي غير مرهق للمشاهد يؤدي إلى فهم الموضوع وفق قوانين البناء الدرامي بمساعدة الواقع الذي يحقق لنا ديمومة الفعل المنساب .
ثالثاً : إن التعامل مع الفيلم الوثائقي هو تعامل مع الواقع ، وبالتالي تنبع مصداقية الفيلم من كونه حيادياً في طرح الواقع وملامسته و غير منحازاً ، فهناك الكثير الكثير من الأفلام الوثائقية الغير حيادية و التي لا تستحق الإحترام ولا التقدير ، فلاهي مسّت الواقع ولا نقلته بأمانة وموضوعية . صحيح أن نقل الواقع بكل تفاصيله هو أمر صعب جداً بل مستحيل أحياناً ، لكن المطلوب بالدرجة الأولى إحترام الواقع وعدم تحريفه ونقله بحيادية وصدق .
التعليق في الفيلم الوثائقي :
إن مهمة التعليق هي سد الفراغ الناتج عن المادة الفيلمية للموضوع ، وأحياناً يكون مرافق للصورة التي يدعمها التعليق بالكلام، وكلما كان التعليق أقل كلما كان أفضل لأننا نتعامل مع السينما.. والسينما هي لغة صورة أكثر من كونها لغة صوت ، غير أن يجب عدم نكران قيمة وأهمية الصوت ولغته لأننا لا نستطيع التحكم والسيطرة على لغة الصورة بشكل كلي .. ويوجد هناك سمات عديدة للتعليق :
1- يجب أن يقدم التعليق معلومات إضافية لا تستطيع الصورة أن تقدمها .
2- لا بد من التعليق أن يركز على أمر لا تستطيع الصورة أن تبلغه .
3- لابد للتعليق أن يكون غير ساذج ، بحيث يجعلني أستنتج أشياء من خلال سريان الفعل في الصورة والتعليق.. مولداً عندي إستنتاج ثالث إي تصادم افكار .
4- يجب أن لايكرر التعليق شيء كانت الصورة قد عرضته ، أو أن يكون شارحا لسريان ما يجري في الصورة من إنسيابية في الفعل

نشأة وحدات التعلم الرقمية :
يعد و ا ين هود نج أول من قدم مصطلح Learning Objects عام 1994م عندما أطلق على المجموعة العاملة في جمعية إدارة التعليم
بالكمبيوتر بأنها بناءات وحدات التعلم الرقمية .
لذا يعد مصطلح Learning Objects من المصطلحات الحديثة .
ان هذا المصطلح يدور حول كلمتين ليس بينهما صلة او تناسب وهما Objects وتعني الأشياء أو الوحدات
و Learningوتعني التعلم .
ويعتبر Objects مصطلح كمبيوترى ظهر في الكتابات المتضمنة في برمجيات النظم وبرمجيات التطبيقات ويشير إلى أي وحدة متميزة
وقائمة بذاتها وتظهر على سطح المكتب مثل الوحدات التالية :
ــ تطبيقات مثل معالج الكلمات word والجداول الممتدة وغيرها.
ــ المجلدات والملفات والبرمجيات .
ــ النص والرسائل والمذكرات ولقطات الفيديو والصوت .
ــ الطابعات وكارت الفاكس والرسام ومحرك الأقراص المدمجة .
كما يرى فريسين أن كلمة Objects من الكلمات الغامضة التي يصعب التعبير عنها باللغة اليومية , ويرجع أصلها إلى البرمجة الكمبيوترية
القائمة على وحدات وهي نمط من التكنولوجيا الفريدة .
والمصطلح العربي المناسب المقابل لـ Learning Objects هو العناصر أو الأشياء أو الكائنات أو المصادر أو المعينات أو وحدات التعليم
الرقمية .
على اعتبار أن كل منها يعد وحدة رقمية مستقلة يمكن استخدامها وإعادة استخدامها في موقف تعليمي مستقل .

تعريف الأطالس
عمل مرجعي يتضمن مجموعة خرائط ورسوم وحقائق وأرقام عن الاماكن
الفائدة منها
1. معرفة الحدود السياسية وأماكن المدن والقرى ومعرفة المسافات0
2. معرفة التضاريس والمسطحات المائية 0
3. توضيح التوزيع السكاني والنشاطات الاقتصادية ومصادر الثروات0
4. تحديد طرق الملاحة البحرية والجوية
أنواع الأطالس : 1ــ عامة 2 ــ متخصصة
فالأطالس العامة : تقدم معلومات تعريفية عامة غير متخصصة في موضوع معين0
مثل : 1ـ أطلس العالم / المؤسسة العلمية للوسائل التعليمية
2ـ أطلس دول العالم الإسلامي / شوقي ابو خليل
3ــ أطلس المملكة العربية السعودية / وزارة التربية والتعليم
4ــ موقع أطلابيديا www.atlapedia.com
5ــ موقع مكتبة جامعة تكساس الامريكيةwww.lib.utexas.edu/maps
2- الأطالس المتخصصة :تهدف الاطالس المتخصصة الى عرض معلومات متخصصة في موضوع معين
وتنقسم الاطالس المتخصصة:
1ــ طالس تاريخية : تتميز الاطالس التاريخية بنوعية المعلومات التي تحتويها ؛
حيث تقدم سرداً لمجموعة من الاحداث والمواقع التاريخية مدعمة بالخرائط التوضيحية التي تصف الاحداث والأماكن 0
ومن الامثلة عليها :
• أطلس تاريخ الإسلام / حسن مؤنس
• أطلس التاريخ العربي / شوقي أبو خليل
• موقع الاطلس التاريخي للقرن العشرين http://users.erols.com/mwhite2820centry.htm
2ــ أطالس جغرافية : تعد الاطالس الجغرافية أكثر أنواع الاطالس انتشاراً فهي تقدم معلومات جغرافية كأنواع التضاريس والمناخات وتوزيع المياه والغابات في مناطق العالم0ومن الامثلة عليها :
• أطلس المملكة العربية السعودية الجغرافي / ناصر محمد السلمي ، وآخرون
• أطلس جغرافية العالم ، وهو برنامج حاسوبي من إصدار الخطيب للبرامج ، عام 1422ه
3ــ أطالس اجتماعية : تناقش بوجه عام الخصائص الاجتماعية للسكان وكذلك نسب التوزيع السكاني بناء على جوانب متعددة كالانتماءات الدينية والأصول العرقية 0 كما تشمل أيضاً توزيع الظواهر الاجتماعية كالفقر والمجاعة والأمراض والإعاقة والأمية مع تحديد اماكن انتشارها ،
• ومن الامثلة :أطلس السكان للملكة العربية السعودية / جامعة الملك سعود
4ــ اطالس سياسية: يهتم هذا النوع من الاطالس بالمجالات السياسية كترسيم الحدود الدولية والبرية ومواقع المدن الكبرى وعواصم الدول 0
كما تقدم معلومات ذات علاقة بأنظمة الحكم مؤسساته 0
• فعلى سبيل المثال يقدم موقع الموسوعة الجغرافية معلومات
وإحصائيات هامة وخرائط سياسية لمختلف دول العالم0
www.g8y2b.com/atlas/world.shtml

شكر

الى الاستاذ العزيز والمبدع دائما محمد مطهر الف الف شكر على جهودك الطيبة التي تقوم بها من اجل توصيل المعلومات لكل متدرب وهذا يدل على حرصك الشديد من اجل نشر العلم والمعرفة
حتى كلمة شكرا قليلة في مقابل مانستفيده من معلوماتكم

اهلا وسهلا

اهلا وسهلا